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"Aquilo que se executa com amor germina, produz, é fecundo e reverbera."
Raduan Nassar
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A cultura, que pode ser compreendida como a formação da atenção, amplia a experiência humana e redefine o horizonte de possibilidades. Em vez de buscar um conhecimento imediato de si mesmo ou da comunidade, as manifestações culturais são fundamentais para a identificação pessoal e coletiva, moldando a nossa identidade em interação com o património cultural e as obras de arte. Ao considerar a diversidade das expressões culturais - como música, dança, literatura, artes plásticas, cinema, teatro, entre outras - sem distinção entre popular e erudito, tradicional e contemporâneo, e reconhecendo as novas linguagens dos jovens, as culturas e as artes mostram-se como mediadoras essenciais na construção social e individual.
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ENTREVISTA
Paulo Lima, professor na Escola Portuguesa em Maputo
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"O PNA é muito unificador, integra as pessoas todas, os projetos todos. No entanto, é necessário tempo para que as medidas e a forma de trabalhar do PNA se enraízem. As transformações precisam sempre de tempo. Falta um compromisso global político na forma como se olha para a Educação. Não há uma visão conjunta e de continuidade, o que dá a ideia de que quem chega quer deixar a sua marca, independentemente dos bons resultados de algumas das medidas tomadas."
Leia a entrevistana íntegra.
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CONFERÊNCIA
Educação e a coordenadora da Cátedra da UNESCO do Politécnico de Leiria
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No âmbito da Conferência Mundial e com vista à adoção de um Quadro Mundial para a Educação Cultural e Artística, o Plano Nacional das Artes com vários parceiros organizaram uma conferência cujo propósito foi disseminar o processo de envolvimento e consulta dos jovens para a redação de uma adenda à Carta do Porto Santo. Neste processo, as perspetivas e recomendações dos jovens, especialmente nas áreas da educação e da cultura, serão centrais para a conceção de políticas globais que visam a promoção de sociedades justas, inclusivas, pacíficas e sustentáveis. A Carta do Porto Santo destaca a importância da cultura e da educação no fortalecimento das democracias, na promoção da cidadania ativa e na defesa dos direitos humanos, reconhecendo os jovens como agentes ativos e incentivando a sua colaboração com profissionais dessas áreas. O evento propôs a partilha de conhecimentos e experiências sobre a colaboração intergeracional, apresentando duas propostas: 1. Método de consulta a jovens Mandar a quem manda: implementação e relatos; 2. Cadernos Reivindicativos: um manifesto e uma exposição sobre direitos culturais.
Os parceiros coorganizadores: Cátedra UNESCO do IP Leiria, LIDA, Museu de Leiria e CFAE A23. Assistiram a este evento mais de 500 participantes.
Reveja aqui a Conferência.
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Aprender com os Jovens - A Educação Cultural e Artística Rumo à Democracia Cultural
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No âmbito da Conferência Mundial sobre Cultura e Educação Artística da UNESCO e com vista à adoção de um Quadro Mundial para a Educação Cultural e Artística, o Plano Nacional das Artes, a Cátedra UNESCO (em Gestão das Artes e da Cultura, das Cidades e da Criatividade) do Politécnico de Leiria e o LIDA coorganizaram, com vários parceiros, um evento paralelo, em formato híbrido, que teve lugar no Museu Municipal de Leiria, no dia 7 de fevereiro.
O propósito do evento foi disseminar o processo de envolvimento e consulta dos jovens para a redação de uma adenda à Carta do Porto Santo. Neste processo, as perspetivas e recomendações dos jovens, especialmente nas áreas da educação e da cultura, serão centrais para a conceção de políticas globais que visam a promoção de sociedades justas, inclusivas, pacíficas e sustentáveis. A Carta do Porto Santo destaca a importância da cultura e da educação no fortalecimento das democracias, na promoção da cidadania ativa e na defesa dos direitos humanos, reconhecendo os jovens como agentes ativos e incentivando a sua colaboração com profissionais dessas áreas. O evento propôs a partilha de conhecimentos e experiências sobre a colaboração intergeracional, apresentando duas propostas: 1. Método de consulta a jovens Mandar a quem manda: implementação e relatos; 2. Cadernos Reivindicativos: um manifesto e uma exposição sobre direitos culturais.
Entre docentes, jovens e agentes culturais, assistiram a este evento cerca de 500 participantes.
Reveja aqui a Conferência.
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MOCHILA CULTURAL
Portugal e Espanha nos primórdios do Teatro Europeu
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A Mochila Cultural Digital de 22 de fevereiro foi dinamizada por um grupo de jovens do 7.º ano e por professores de Teatro da Escola Básica e Secundária Gil Vicente, em Lisboa. O objetivo foi, entre outros, permitir uma visita virtual encenada a todos os que não terão oportunidade de visitar aexposição patente noMuseu Nacional do Teatro e da Dança, em Lisboa, até ao dia 28 de abril de 2024.
Reveja aqui a Mochila Cultural Digital.
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COLABORAÇÃO
Parceria entre o Agrupamento de Escolas Gil Paes, Torres Novas, e a empresa RENOVA
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A turma do 11.º ano de Artes Visuais do Agrupamento de Escolas Gil Paes foi desafiada a criar ilustrações das ruas de Torres Novas para serem impressas em guardanapos pela RENOVA. Numa colaboração entre a empresa e o Agrupamento, combinando técnica, arte e criatividade, os estudantes responderam de forma entusiasta e positiva. Além de produzirem as ilustrações e de as converterem para o formato digital, os alunos visitaram a empresa para acompanhar o processo de impressão das suas obras.
Atualmente, as ilustrações estão em exibição na escola sede do Agrupamento e serão posteriormente transferidas para a loja da RENOVA, onde os guardanapos personalizados já estão à venda. Esta iniciativa demonstra o envolvimento dos jovens estudantes na criação artística e na colaboração com empresas locais, enriquecendo a experiência educativa e promovendo a valorização da arte e da cultura na comunidade de Torres Novas.
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FORMAÇÃO
ACD Surrealismo trocado por miúdos
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A Fundação Cupertino de Miranda, de Vila Nova de Famalicão, lançou um novo programa cultural sobre Surrealismo, corrente artística do século XX. O objetivo foi explorar a origem, a evolução e o impacto deste movimento, abordando também a sua presença em Portugal.
O programa da formadora Joana Rosa de Sousa incluiu um amplo estudo do Surrealismo, com análise das características principais, contexto histórico e influências. Os participantes puderam aprofundar conhecimentos através de leituras e de uma visita guiada ao Museu da Fundação.
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ACD O Clube de Teatro na Escola
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No dia 10 de janeiro, decorreu a ACD O Clube de Teatro na Escola, pela formadora do PNA, Joana Félix, no Agrupamento de Escolas de Lousada Oeste. O objetivo principal foi ajudar o Agrupamento a criar um grupo de Teatro, desejo há muito expresso pelos alunos. A escola, como comunidade de aprendizagem, deve promover o acesso à apropriação das diferentes linguagens e expressões artísticas, contribuindo para o desenvolvimento das inteligências múltiplas e diversos modos de expressão pessoal e compreensão do mundo. As artes e, particularmente, o Teatro permitem encontrar outros códigos que complementam aqueles que tornámos centrais na nossa sociedade.
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PROJETO CULTURAL DE ESCOLA
AE Garcia de Orta, Porto
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O Projeto Cultural de Escola do Agrupamento de Escolas Garcia de Orta, do Porto, inaugurou a galeria MOSTRA, um espaço destinado a exibir diversas criações, apresentações e objetos pertencentes à escola. Pretende também receber outros trabalhos, no âmbito da arte e da ciência.
No mês de março, a exposição "Impressões da Natureza" esteve em destaque, apresentando gravuras elaboradas pelos alunos da escola e da oficina MESCLA, organizada pelo ping! - Programa de Incursão à Galeria, da Galeria Municipal do Porto, além de objetos provenientes dos laboratórios de ciências da escola.
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Registos de atividades desenvolvidas no âmbito Indisciplinar a Escola.
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Newsletter do Plano Nacional das Artes / abril 2024
