Alunos da Escola Bernardino Machado exploraram a orla costeira da Figueira da Foz
Na manhã do dia 9 de Junho, os alunos da turma 10.ºA, da Escola Secundária Dr. Bernardino Machado (Agrupamento de Escolas Figueira Mar) participaram numa aula de campo dedicada ao estudo da orla costeira da Figueira da Foz, uma iniciativa promovida pelo Grupo de Geografia, no âmbito da disciplina de Geografia A.
A atividade teve como ponto de partida a “nova escola” (agora, bem próxima da linha de costa), onde foi feita uma breve introdução ao percurso e aos objetivos da visita. Seguiu-se um itinerário com várias paragens de interesse geográfico, desde a Fortaleza e Praia de Buarcos até próximo do Cabo Mondego, passando pela «Praia da Tamargueira» e pela zona do antigo «Bar Costa» (onde atualmente se localiza o bar «Tucano»).
O foco da aula foi a análise dos impactes da artificialização do estuário do Mondego e das alterações provocadas por outras infraestruturas costeiras, como o Porto da Figueira da Foz ou o Molhe Norte, na dinâmica litoral. A acumulação de areias na Praia da Claridade e o recuo da linha de costa nas praias a sul foram temas centrais, ilustrando os efeitos da intervenção humana nos equilíbrios naturais.
Os alunos puderam observar «in loco» fenómenos relacionados com a erosão costeira, designadamente o recuo ou desaparecimento das praias locais, a destruição de antigas e atuais infraestruturas balneares e algumas obras recentes para proteção da avenida marginal. Ao longo do percurso, foram discutidas estratégias de gestão integrada e sustentável do litoral, num exercício de reflexão crítica sobre os desafios da preservação ambiental face às pressões urbanísticas e económicas.
Esta aula de campo permitiu aplicar metodologias de observação direta e estudo de caso, promovendo a aprendizagem ativa e o desenvolvimento do perfil do aluno, nomeadamente no que respeita à capacidade de interpretar fenómenos geográficos e propor soluções sustentáveis. A experiência revelou-se enriquecedora, reforçando a importância do contacto direto com o território como ferramenta essencial no ensino da Geografia.
